PLAC 02
ATIVIDADE 01- AMPLIANDO NOSSOS REPERTÓRIOS SOBRE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EM REDE.
ATIVIDADE 01- AMPLIANDO NOSSOS REPERTÓRIOS SOBRE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EM REDE.
LETRA A, B e C
Práticas Pedagógicas
Prática 01
Planejamento e Sistematização do Eixo norteador do Trabalho Pedagógico 2014 em Rede.
Local
CEJA- Centro de Educação de Jovens e adulto de São Miguel do Oeste
Comunicação em Nuvem.
Contexto
Todo o ano letivo a escola desenvolve um Projeto que chamamos de "Eixo norteador do Trabalho Pedagógico".
Realizamos um planejamento coletivo por bimestre, mas muitas vezes o tempo e restrito e parta o desenvolvimento de atividades interdisciplinares é preciso conhecer o trabalho do outro, perceber como atividades que ele esta desenvolvendo com suas turmas.
Assim optamos em realizar além do planejamento presencial, o Planejamento em Rede por Meio do Google Drive (Comunicação em Nuvem).
Pessoas ofereceu Envolvidas
Professores, Gestores e Equipe pedagógica.
Desenvolvimento
O CEJA- Centro de Educação de Jovens e Adultos propõe Como Eixo norteador de SUA Prática pedagógica nenhum ano de 2014 o tema: "Caminhos Para melhorar como Relações Humanas frente Às Transformações sociais" visando a Formação humana integral, o Resgate de Valores, a Valorização dos sujeitos, a Melhoria das Relações interpessoais Para Que a escola POSSA de Fato Cumprir SUA funcao social.
O Objetivo desse Projeto de e proporcionar uma Comunidade Escolar, Atividades Coletivas e NAS Diferentes disciplinas curriculares, that propiciem a Melhoria das Relações interpessoais, a Valorização do eu, o Entendimento das Transformações Sociais da atualidade eA Percepção da importancia de Cada hum de Nós Pará a Formação da Sociedade.
No Início do ano letivo foi Realizado o Planejamento coletivo Onde optou-se cabelo tema EO MESMO foi subdivido em subtemas a Serem trabalhados Durante o bimestres. OS mesmos ficaram subdividos ASSIM:
·
Primeiro Bimestre: Valorização do Eu.
·
Segundo Bimestre: Transformações Sociais no Brasil e Grandes Eventos.
·
Terceiro Bimestre: Valores Cultivando.
·
Quarto Bimestre: Ser Humano hum Ser social.
Em Cada bimestre foi Realizado hum Planejamento coletivo e TAMBÉM POR área do Conhecimento. Em SEGUIDA foi disponibilizado hum ligar nenhuma Google Pará unidade that each professora pudesse sistematizar O Que Iria trabalhar Há em Relação Ao tema proposto e also visualizar O Que SEUS Colegas estavam Trabalhando.
O resultado Os Três Primeiros bimestres TAMBÉM ESTÁ disponibilizado No Meio POR unidade Google não SEGUINTE link:
Metodologia
Inicialmente realizamos hum Planejamento coletivo, decidimos o tema Mais Adequado A Nossa Realidade escolar. Planejamos OS subtemas e bimestralmente Nos reuníamos Pará hum Planejamento coletivo.
Criados were ligações OS nenhuma Google Drive Para Que OS Professores pudessem sistematizar O Que estariam Trabalhando NAS Diferentes disciplinas e also visualizassem O Que SEUS Colegas estao Desenvolvendo.
No último ano letivo fazer o resultado Será, agrupado em hum Único Documento.
Resultados
TRABALHAR COM UM tema Relevante e tornar as aulas Mais atrativas e Dinâmicas.
Proporcionar hum Planejamento, conforme à Realidade de Cada Profissional da Educação, muitos POIs trabalham em Diferentes escolas e e Difícil Realizar periodicamente Encontros presenciais.
Envolver Alunos eA Comunidade NAS ATIVIDADES realizadas.
Incentivar o USO das TDIC Pará uma Organização pedagógica e TAMBÉM NAS Atividades em sala de aula.
Tecnologias Usadas
Notebook e Computador.
Rede - Google Drive (Comunicação em Nuvem)
Multimídia
Câmera digital
Softwares.
Razão da ESCOLHA
Essa Prática foi Escolhida POR apresentar Uma Inovação não escolar Planejamento. Ela Faz Com que OS Professores se habituem com o USO das TDIC e aprendam a trabalhar Há em rede, de forma interdisciplinar, sem exigencia da Presença Física dos Profissionais envolvidos.
CAPL 02
Atividade 01- AMPLIANDO NOSSOS REPERTÓRIOS SOBRE experiencias de Aprendizagem em Rede.
Práticas Pedagógicas
Prática 02
Projeto Copa do Mundo
Local
CEJA- Centro de Educação de Jovens e adulto de São Miguel do Oeste
Sede e Unidades Descentralizadas
Contexto
Em 2014 o Brasil sediou hum dos MAIORES eventos esportivos do mundo: A Copa do Mundo de Futebol. Esse Esporte E UMA das Paixões do povo brasileiro, tanto Que somos considerados o país do futebol.
Esse tema atrai a Atenção dos Alunos eA Partir DELE E Possível trabalhar Há OS Conhecimentos Científicos de forma Dinâmica. ASSIM utilizou-se Deste tema envolvente visando uma Reflexão Sobre Assuntos de Nível nacional that were trabalhados Dentro do contexto de Cada disciplina.
Pessoas ofereceu Envolvidas
Professores, Alunos, Gestores e Equipe pedagógica.
Desenvolvimento
Esse Projeto foi Desenvolvido Durante o Segundo bimestre do ano letivo de 2014 da nas disciplinas em TODAS como turmas that frequentavam a EJA.
Como Atividades were desenvolvidas de forma interdisciplinar e Agrupadas POR área de Conhecimento.
A área das Linguagens confeccionou como bandeiras dos Países Participantes eA cultura dos mesmos.
A área das Ciências Exatas pesquisou OS estádios, CAPACIDADE, Medidas e gastos Relacionados a Construção dos mesmos.
A Ares das Ciências Humanas pesquisou a História das Copas e como manifestations that estavam acontecendo no país Durante Esse momento histórico.
Para finalizar o Projeto were realizadas Apresentações Exibindo como Atividades desenvolvidas e Produzido hum vídeo destacando algumas dessas Produções.
Metodologia
Planejamento coletivo e das Atividades individuais;
Execução das Atividades planejadas NAS Diferente áreas;
Exposição de Trabalhos;
Socialização das Atividades;
Avaliação Geral.
Resultados
Proporcionou Maior Conhecimento a Realidade Brasileira e Mundial;
Desenvolvimento fazer Crítico senso;
Político Conhecimento, cultural, economico, histórico e DOS sociais countries Participantes do Evento.
Tecnologias Usadas
Notebook e Computador.
Rede - Google Drive (Comunicação em Nuvem)
Multimídia
Câmera digital
Softwares.
Razão da ESCOLHA
Essa Prática foi Escolhida POR Envolver Toda a Comunidade escolar e trabalhar Há de forma interdisciplinar, relacionando teoria e prática A Partir de hum tema Que despertou o Interesse dos Alunos.
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